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四川环境工程职业学院环境监测技术系：李欣悦团队暑期犍为乡村环境治理，检测箱旁的青春守护

通讯员：李欣悦 时间：2025-10-27校园生活 点击人数：
“李同学，俺们村喝的井水，最近总飘着一层白沫，烧开后还有水垢，俺家娃喝了总闹肚子，你们能帮俺们测测不？”7 月中旬的四川乐山犍为县芭沟镇水星村，65 岁的村民王
“李同学，俺们村喝的井水，最近总飘着一层白沫，烧开后还有水垢，俺家娃喝了总闹肚子，你们能帮俺们测测不？”7 月中旬的四川乐山犍为县芭沟镇水星村，65 岁的村民王秀兰奶奶，端着一碗浑浊的井水，颤巍巍地递到 2022 级环境监测技术专业学生李欣悦面前。李欣悦立刻从 “环境治理工具箱” 里掏出水质检测试剂盒、pH 试纸和采样瓶，身后 5 名实践团成员也围了过来 —— 他们顶着 33℃的烈日（川南山区潮湿闷热），在飘着稻花香的村口水井旁，开始了水质检测工作。这是 “犍为乡村环境治理实践团” 暑期实践的第 10 天，他们的足迹已遍布犍为县 3 个乡镇，用环境监测专业技能为乡村筑起 “生态防护网”。
一、实践前：精准筹备，把 “课堂仪器” 变成 “治污本领”
“犍为县芭沟镇、石溪镇等山区乡镇，80% 村民饮用自建井水，部分水井因‘农田化肥渗透、生活垃圾污染’存在水质隐患；60% 村落缺乏规范垃圾收集点，垃圾随意堆放在田埂、河道旁，雨天易造成土壤污染；90% 村民不懂‘水质安全标准、垃圾分类方法’，环保意识薄弱 —— 我们的环境监测技能正好能补这些短板。” 实践团筹备阶段，李欣悦在学院环境监测实训中心组织了 4 次专项培训，邀请环境监测技术系张教授（水质检测专家）和犍为县生态环境局污染防治科刘科长现场指导。
团队分工明确：李欣悦负责整体统筹与水质检测，2023 级环境监测技术专业的周子昂带 “检测组”（携带水质检测仪、土壤采样器，开展环境监测），2023 级环境工程技术专业的张雨薇带 “整治组”（携带垃圾袋、分类垃圾桶，清理垃圾并搭建临时收集点），2023 级生态环境修复技术专业的刘凯带 “科普组”（准备《环保手册》、污染案例海报，开展环保宣传）。他们提前两周走访犍为县乡村，摸清需求：芭沟镇的井水，40% 存在氨氮超标问题；石溪镇的河道旁，有 12 处垃圾堆积点；85% 村民不知道 “pH 值 6.5-8.5 的水才适合饮用”。据此，团队准备了《乡村水质检测指南》（用漫画标注 “采样 — 检测 — 判断” 步骤）、《垃圾分类口诀》（如 “厨余进绿桶，有害单独放”），还采购了 200 套水质检测试剂盒、50 个分类垃圾桶、10 台便携式土壤检测仪 —— 这些都是环境治理的急需物资。
“第一次练井水采样，我没在水井不同深度取样，张教授说‘不同深度水质可能不同，只取表层水会误判，村民喝的是深层水，数据不准会害了他们’。” 李欣悦在实践日记里写道，团队还特意学了基础犍为方言（比如 “谢谢” 说 “多谢你哈”、“水质” 说 “水质量”）、了解山区生活习惯（比如 “村民早上 6 点挑水，要赶在挑水前完成采样；傍晚 7 点饭后聚集，适合开展环保科普”），“刘科长说，帮乡村做环境治理，不能只讲‘技术标准’，要懂村民的生活节奏，不然检测得再准，没人听也白搭。”
二、实践中：扎根乡村，用专业破解环境难题
（一）水质检测：让 “隐患井水” 变 “安全饮用水”
水星村是实践团的首站，村口的老井是重点检测对象。李欣悦先按规范采样：在水井表层、中层、深层各取 500 毫升水样，分别装入采样瓶并标注；周子昂用 pH 试纸检测 —— 表层水 pH 值 7.2（合格），中层和深层水 pH 值 6.3（略低于标准）；再用氨氮检测试剂盒测试，发现深层水氨氮含量 0.5mg/L（标准需≤0.2mg/L），超标 1.5 倍。“王奶奶，井水氨氮超标，是因为旁边农田的化肥顺着土壤渗进井里了，俺们教您过滤方法，再建议村里打一口新井避开农田！”
团队帮村民制作 “简易过滤装置”：用塑料桶分层装石英砂、活性炭、纱布，井水通过过滤后，氨氮含量降至 0.18mg/L（合格）；还帮村里向镇政府申请 “安全饮水项目”，计划在远离农田的山坡上打新井。一周后，新井选址确定，王奶奶看着过滤后清澈的井水，笑着说：“现在水喝着甜，娃也不闹肚子了！” 实践期间，检测组共为 3 个乡镇的 28 个村落检测井水 45 口、河道水 12 处，其中 12 口井水存在超标问题，均现场提供过滤方案，帮助 800 余名村民解决饮用水安全隐患，还推动 2 个村落启动新井建设项目。
最让队员们揪心的是石溪镇红光村的井水：检测发现大肠杆菌超标，团队立刻建议村民暂停饮用，同时联系镇卫生院送来桶装水，待新井建成后再恢复使用。村支书握着李欣悦的手说：“要是你们没来，俺们还不知道井水有问题，这是救了全村人的命啊！”
（二）垃圾整治：让 “脏乱村落” 变 “洁净家园”
“俺们村的垃圾没地方扔，只能堆在河边，下雨时垃圾漂得满河都是，夏天还臭得慌。” 水星村的村民李大叔，指着河道旁的垃圾堆叹气。整治组的核心任务，是帮村落建立 “垃圾收集 — 分类 — 清运” 体系。
张雨薇带队员先清理垃圾：5 人一组，用垃圾袋将河道旁、田埂上的垃圾分类收集，厨余垃圾装绿桶（后续堆肥），塑料、玻璃装蓝桶（联系镇里的废品站回收），有害垃圾（电池、农药瓶）装红桶（统一送县城处理），半天时间就清理出 20 余袋垃圾；再在村口搭建 “临时垃圾收集点”，摆放 3 个分类垃圾桶，贴上清晰标签，还跟村支书约定 “每周三镇里的垃圾车来清运”。
村民们看到干净的河道，也主动加入整治队伍。李大叔说：“以前觉得垃圾随便扔没事，现在看到村里变干净，俺以后也会分类扔垃圾！” 实践期间，整治组共清理垃圾堆积点 35 处，回收可利用垃圾 1.2 吨，搭建临时垃圾收集点 18 个，带动 400 余名村民参与垃圾分类，其中水星村还被评为 “犍为县环境整治示范村”。
（三）环保科普：让 “环保意识” 扎根村民心中
“俺们不知道啥是‘氨氮超标’，也不晓得垃圾乱堆会污染土地，你们得多给俺们讲讲。” 水星村的村民围在科普组旁，好奇地问。科普组的任务，是用通俗的语言教村民懂环保、做环保。
刘凯在村委会广场搭 “环保科普站”，用实物演示：拿两杯水样（一杯浑浊超标，一杯清澈合格）对比，让村民直观看到水质差异；用污染土壤和正常土壤种植的小苗对比，说明垃圾污染对农作物的危害；还教村民 “垃圾分类小技巧”：“厨余垃圾可以埋在自家菜地里当肥料，电池要放进红桶，不能扔在田里。”
为了让村民记牢，团队还组织 “环保知识抢答赛”：答对 “井水过滤步骤”“垃圾分类颜色” 等问题，奖励环保袋、垃圾袋。王奶奶在抢答赛中得了第一名，拿着奖品说：“现在俺不仅知道咋喝安全水，还知道咋扔垃圾，以后要当村里的‘环保宣传员’！” 实践期间，科普组共举办环保科普会 15 场，覆盖村民 600 余人次，发放《环保手册》500 余册，300 余名村民掌握了基础环保知识，其中 20 名村民主动报名成为 “乡村环保志愿者”。
三、实践后：双向成长，让青春在检测箱旁闪光
20 天的暑期实践结束时，实践团交出了扎实的 “环保答卷”：检测水质 57 处，清理垃圾 35 吨，开展科普 15 场，帮助 800 余名村民解决饮水安全问题，带动 400 余人参与环保，收到村民送来的 15 斤花生、8 袋红薯（均婉拒，只收下 23 封手写感谢信）。犍为县生态环境局特意给学院发了感谢信，芭沟镇政府还为团队颁发了 “乡村环境守护使者” 证书。
“以前在实验室做水质检测，只是为了完成实训报告，这次帮水星村解决井水问题，看到村民喝上安全水的笑容，才知道环境监测不是冰冷的仪器，是能帮村民守护健康的‘暖心技’。” 李欣悦在实践总结会上说，她印象最深的是王奶奶后来打电话：“欣悦啊，新井快打好了，俺们等着你们再来检测！”—— 那一刻，所有的暴晒和走村入户的辛苦都值了。
周子昂也成长很多：“以前做水质检测只注重‘数据准不准’，现在会主动问村民‘井水喝了多久、最近有没有施肥’，才懂检测要结合实际情况；跟李大叔沟通时，学会了用‘垃圾乱堆像给土地生病，清理了土地才健康’这样的比喻，他一下子就懂了 —— 这些都是课本上学不到的。” 张雨薇则把实践中的垃圾整治经验整理成《犍为乡村垃圾治理指南》，“开学后想跟老师申请，把这个指南推广到其他山区县，让更多乡村变干净。”
“暑期乡村环境治理实践，是专业教育与乡村振兴的‘生态对接’。” 环境监测技术系主任张伟说，学院每年都会组织实践团深入四川乡村，“像李欣悦团队这样的实践，既让学生把环境监测技能练得更实，又帮乡村解决了‘饮水忧、环境脏、意识弱’的问题，更让他们懂得‘环保人要有守护乡村生态的责任’—— 这就是我们培养环保人才的初心。”
如今，李欣悦和团队成员们已回到学校，但他们与犍为乡村的联系没断：水星村会发新井建设进度，红光村会问 “垃圾分类有没有新方法”，团队还在帮犍为县生态环境局整理 “乡村环境治理案例库”。“明年暑假，我们还要来犍为，这次想帮村里培训‘乡村环保员’，让村民自己就能监测水质、管理垃圾，真正把生态守护留在川南山区！” 李欣悦的眼里闪着光，那是青春在守护乡村环境中绽放的坚定与温暖。

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